伍鸿荣:物质化优待班干部是另类教育

2014-07-30 14:45 来源:未知
近日,本报接到市民王先生报料称,广州白云区某小学以“奖励学生干部”为由在学期结束前请全校“大队委”等学生干部郊游,中午还一起吃饭、唱K。“这让其他学生觉得做学生干部不但‘威风’,还有很多实惠。”王先生说。(7月11日《广州日报》)
  这种优待班干部的作法,并不被学生家长们所看好,网友们也拍砖声一片。习惯认为,学校特别是小学,应当去物质化,应当是一片与世隔绝的清静地。在这种思维下,得出大家一边倒批评该校“将对班干部的奖励物质化”、“这是成人世界潜规则对孩子世界的侵噬”说法,似乎是有些情理。
  家长们这种认为,笔者并不看好。物质文明本身就是世界的一部分,每个人都不可能逃避,小学生也不应当是例外,学校不去影响他们,社会物质化大背景同样也会渗透到他们的思想中。只要学校这种影响是理性的、适度的,学生们早点接触物质化教育又何妨。
  拿破仑曾说,不想当将军的士兵不是好士兵。诚然,这是一位智者于乱世之中的箴言。白云区某小学优待班干部的作法,一方面是为班干部的工作的一种奖励,是对其劳动的认可。另一方面,这种作法也会起到一定的表率作用,学生们以后也会要想当上班干部。这二方面,应当是学校的善意初衷。
  至于说是成人领域的潜规则,是否有些矫枉过正。吴思作品《潜规则》一书对其定义为人们私下认可的行为约束,背离了正义观念或正式制度的规定,侵犯了主流意识形态或正式制度所维护的利益。而学校优待班干的作法,只是限于吃饭、唱K,这看起来是成人的游戏,但并没有贴上特有的标签,也未违背正义观念和现行的教育制度。试问,这还算潜规则吗?
  只有理性剖析了学校的做法,全面的多角度去看待这个问题。就不会得出优待班干”灌输特权意识,是在玩成人领域的潜规则的结论。因此,对于学校的做法,应当放慢节拍,通过现象,认识优待班干本质。
  班干部,是学生们的表率,在德智体美方面应当是比较优秀的。用物质奖励的方式,激发学生们的参与热情,让学生们向他们看齐,这不是在向其灌输“潜规则”,而是一种很好的教育孩子的方法。
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